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中国当代十大教育家
中国当代十大教育家
宇宙仙女
2024-01-02 09:19:59更新
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教育是一个国家发展的基石，是培养未来人才、促进社会进步的重要手段，在中国，历来也涌现了诸多享有较高知名度的教育家，那么中国当代教育家代表人物有哪些？中国当代著名教育家有哪些？排行榜123网为大家介绍中国当代十大教育家。
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NO.1
陶行知
热度: 216
NO.2
叶企孙
热度: 211
NO.3
厉麟似
热度: 194
NO.4
陈垣
热度: 159
NO.5
厉声教
热度: 150
NO.6
俞敏洪
热度: 142
NO.7
梅贻琦
热度: 132
NO.8
竺可桢
热度: 122
NO.9
魏书生
热度: 105
NO.10
李吉林
热度: 102
中国当代十大教育家
陶行知
国籍：
中国
职业：
教育家，思想家
216
推荐理由：
陶行知是我国近代的一位很伟大的思想家，教育家，也是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。陶先生的目光进一步聚焦到中国的乡村教育。1926年，陶行知发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。
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TOP 1
叶企孙
国籍：
中国
职业：
教育科研工作者
211
推荐理由：
叶企孙出生于1898年，他因为父亲是思想开明的儒士，便很早就让孩子开始学习传统儒家经典，但同时也鼓励儿子接触西方的科学文化思想，学以致用，改变祖国备受欺凌的命运。成长在战乱年代的叶企孙自然也明白西方科学文化的重要性，少年时期就对西方科技产生了极大的兴趣。
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TOP 2
厉麟似
国籍：
中国
职业：
教育家、外交家、语言学家、国学家
194
推荐理由：
厉麟似于1896年出生于浙江杭州，是中国近现代文教界代表人物，著名教育家、外交家、语言学家，爱国民主人士，中国电化教育奠基人、中欧教育文化交流先驱、新中国外语教育事业奠基人、联合国中国分部创办人、文化界抗日代表人物，被誉为中国的圣雄甘地，其自小便受到了很好的家庭熏陶，打下了十分扎实的国学功底，为中国教育发展和中欧文化交流做出重要贡献。历来也被评为影响中国历史的十位教育大家、为近现代中国作出卓越贡献的十位教育大家等
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TOP 3
陈垣
国籍：
中国
159
推荐理由：
陈垣是中国杰出的历史学家、宗教史学家、教育家，其在元史、历史文献学、宗教史等领域皆有精深研究，还创建广州光华医学专门学校、北京孤儿工读园、北京平民中学，创作了《元西域人华化考》《校勘学释例》《史讳举例》等影响深远的著作，还被毛泽东称之为国宝。
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TOP 4
厉声教
国籍：
中国
职业：
外交官、学者、法学家、作家、运动员
150
推荐理由：
这位素有外交活字典、诗人外交家称号的厉声教，是杰出外交家、法学家、教育家、双语作家、文史学家、诗词家，新中国国际法泰斗，其曾参与起草《联合国海洋法公约》，确定新中国陆海疆界，同时还参与了新中国首个边界谈判，并留下了《望海潮悼周恩来总理》《癸丑年九月怀周总理》等诸多影响深远的作品，享有非常高的声誉。
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TOP 5
俞敏洪
国籍：
中国
职业：
企业家
142
推荐理由：
俞敏洪是于1962年9月4日出生于江苏省江阴市夏港街道，并于北京大学西语系毕业，于1993年创办北京新东方学校的中国著名企业家，曾先后获得中国最具魅力校长、中国最具影响力的50位商界领袖、CCTV中国经济年度人物等荣誉，并且在2021年俞敏洪以44亿美元位列《2021福布斯全球富豪榜》第655名。
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TOP 6
梅贻琦
国籍：
中国
职业：
教育家
132
推荐理由：
梅贻琦于1889年12月出生于天津市，是中国近现代最著名的教育家之一，其个性沉静，寡言、慎言，而且受到清华师生校友很高的评价，被誉为是清华大学永远的校长，他的教育实践活动以及他的教育理论和主张，对中国三十至四十年代的中国高等教育的形成与发展，产生了深远而重要的影响。在他任清华大学校长的17年里，清华大学得到长足发展，全校设有文、理、工、法、农等5个学院26个系，在校师生2400多人，同时还和叶企孙、潘光旦、陈寅恪一起被列为清华百年历史上四大哲人。
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TOP 7
竺可桢
国籍：
中国
122
推荐理由：
竺可桢出生于1890年，是我国的近代人物，是我国地理学和气象学奠基人。他从1936年1月1日起到1974年2月6日逝世前一天止，气象日记无一日间断，共计800万字。1955年至1960年间，虽年事已高，仍经常到西北黄土高原、新疆、内蒙古等地考察。
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TOP 8
魏书生
国籍：
中国
职业：
教育改革家
105
推荐理由：
魏书生是当代著名教育改革家、台州书生中学校长，魏书生在初中语文教学实践过程中，不断思考和探索，逐步形成了一套教学方法，包括定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤，即六步课堂教学法。而且其教育理念和方法，得到广泛研究和推广，每年都要奔赴各地讲学、开会、交流、介绍经验。
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TOP 9
李吉林
国籍：
中国
职业：
教师
102
推荐理由：
李吉林于1938年5月出生于江苏南通，是江苏情境教育研究所所长，著名儿童教育家、情境教育创始人，其长期坚持教学改革，创立了情境教育理论体系及操作体系，是基础教育界卓有影响的小学教育专家。从教六十余年，李吉林先后出版《情境教育的诗篇》、《为儿童的学习》等28本专著，发表论文350多篇，还因为在教学、教育理论研究等方面的突出贡献，曾被国务院授予全国先进工作者全国劳模、全国三八红旗手、全国五一劳动奖章等称号。于2019年因病医治无效逝世，享年81岁。
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教育家
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